Evaluación del Plan de Formación.

La evaluación del Plan de Formación es uno de sus elementos fundamentales. Pretende conocer mejor la trasferencia, es decir, el uso que cada docente realiza de aquello en lo que se ha formado para, en un segundo momento analizar el impacto que tiene en el aprendizaje del alumnado. Para ello se analizan los diseños utilizados y las características de la actividad formativa desarrollada.
El valor que se otorga a la formación como promotora de cambios en la práctica docente va a incidir de forma relevante en la concreción de los objetivos de esta tarea y en la delimitación de aquellos aspectos o dimensiones que se consideren objeto de evaluaciónen el desarrollo de este plan, con vistas a futuros planes.
Desde este punto de vista la evaluación del Plan de Formación debería servir a la consecución de los siguientes objetivos:

• Conocer críticamente cómo se planifica y realiza la formación del profesorado y cuáles son los resultados obtenidos.
• Comprender la dinámica interna que se genera durante el desarrollo de un programa de cualquier tipo de actividad de formación, para darle el seguimiento adecuado.
• Valorar la incidencia de la formación en la configuración y realización de la práctica educativa.
• Tomar decisiones para poder ajustar los programas sobre la base de criterios contrastados.

 Agentes que intervienen en la evaluación.
La evaluación del Plan se enfoca como un proceso reflexivo que permite conocer mejor los procesos formativos que se ponen en marcha y tomar decisiones sobre su desarrollo con el fin de obtener los mejores resultados. Por lo tanto, habrá que implicar en este proceso a quienes con funciones especializadas, participan en los diferentes momentos de la planificación y desarrollo del Plan de Formación.
Desde esta perspectiva, el plan de evaluación deberá integrar en el proceso elementos tanto externos como internos, con el fin de contrastar la visión interna obtenida por los componentes de la Red de Formación con la de los usuarios y usuarias y la de otros servicios de la Administración Educativa con incidencia directa en los centros.

Prestakuntza planaren ebaluazioa.

Prestakuntza planaren ebaluazioa planaren elementu garrantzitsuenetakoa da. Helburua da transferentzia hobeto ezagutzea, hots, jakitea irakasle bakoitzak zer erabilera ematen dion jaso duen prestakuntzari. Bigarren une batean, aztertuko da nolako inpaktua duen ikaslearen ikaskuntzan. Horretarako, erabilitako diseinuak aztertuko dira, baita egindako prestakuntza jardueraren ezaugarriak ere.
Irakaskuntzaren praktikan, aldaketen sustatzaile gisa prestakuntzari ematen zaion balioak modu nabarmenean eragin behar du ebaluazioaren helburuak zehazterakoan,  baita plan honen garapenean ebaluatu daitezkeen aspektuak edo dimentsioak mugatzerakoan ere, etorkizuneko planei begira.
Ikuspuntu honetatik, Prestakuntza Planaren ebaluazioak ondoko helburuak lortzeko balio beharko luke:

• Modu kritikoan ezagutzea nola planifikatzen eta egiten den irakasleen prestakuntza eta zein diren erdietsitako helburuak.
• Ulertzea zer barne dinamika sortzen den edozein prestakuntza jarduera motaren programa garatzen denean, jarraipen egokia egiteko.
• Baloratzea nolako eragina duen prestakuntzak hezkuntzaren praktika prestatu eta egiterakoan.
• Programak doitzeko erabakiak hartzea, egiaztatutako irizpideetan oinarrituta.

Ebaluazioan parte hartzen duten eragileak.
Planaren ebaluazioa gogoetarako prozesu bat bezala planteatzen da, martxan jartzen diren prestakuntza prozesuak hobeto ezagutu ahal izateko eta bere garapenaren gaineko erabakiak hartu ahal izateko, ahalik eta emaitzarik onenak erdiestea helburu. Beraz, prozesu honetan inplikatu beharko dira Prestakuntza Planaren plangintzan eta garapenaren aldietan parte hartzen eginkizun espezializatuak dituzten pertsonak. 
Ikuspegi honetatik, ebaluazio planak kanpoko nahiz barneko elementuak sartu beharko ditu prozesuaren barruan, kontrastatu ahal izateko Prestakuntza Sareko kideek lortutako barruko ikuspegia eta Hezkuntza Administrazioko beste zerbitzu batzuetako (ikastetxeetan zuzeneko eragina dutenak) erabiltzaileen ikuspegia.